在全党深入开展“两学一做”学习教育的热潮中，共青团中央统一部署开展“一学一做”教育实践，鲜明体现出共青团作为党的助手和后备军的政治属性。“一学一做”。“一学一做”需要各级团组织根据自身具体情况找思路、下功夫、求突破。结合北大共青团的历史传统和工作实际，我们提出三个方面的工作思考与建议。

　　一是依托学术研究力量，发掘教育教学资源，实现学习维度由“一”到“多”的立体拓展。

　　“一学”要真正实现学有所思、学有所得，就不能止步于研读指定的学习篇目，而是要全面把握总书记讲话的时代背景和历史意义，深入探求总书记讲话的精髓与要义。由此，在学习过程中，我们不仅要依托团系统自身的工作力量，更要结合学校思想政治课程和哲学社会科学研究成果，充分吸收和借鉴专家学者的真知灼见，包括直接与马克思主义学院等单位联合攻关，将“一学”嵌入专业课程教学、第二课堂活动、网上网下互动中，不仅要“学”到实处，更要“学”出实效。

　　二是激发团员参与热情，指导青年追求卓越，实现教育目标从“合格”到“优秀”的实质提升。

　　“做合格共青团员”是对广大团员青年的基本要求，是针对不完全合格的团员青年所提出的改进方向。从不合格到合格是一种质变，这就要求“一做”工作必须要落实到个体层面，发挥广大共青团员的主观能动性。我们要努力推动团员青年在教育实践中实现“化学”变化而非“物理”变化，集聚正能量，产出新成果；各级团干部与基层团员建立直接联系，把握思想动态，提供发展指引：既要“兜底”，帮助“不合格”实现“合格”；更要“拔尖”，让原本“合格”的成为“优秀”，原本“优秀”的达到“卓越”。

　　三是注重“学”“做”互动，加强思想政治引领，实现价值追求从“小确幸”到“大确信”的观念转变。

　　学校共青团在全团工作中具有基础性、战略性、源头性地位，而对青年学生进行思想政治引领则是学校共青团工作的根本性任务。当下，一些团员青年不注重社会关怀与未来规划，“小确幸”成为人生追求的主要目标。我们说，“小确幸”虽然幸福，但是确实太“小”，作为时代青年应该有自己的大胸怀与高境界。正如习近平总书记在给北京大学考古文博学院2009级本科团支部全体同学回信时所讲“得其大者可以兼其小”，只有团员青年建立基于“四个自信”的“大确信”，未来的人生和世界才会更加快乐与精彩。