科创铸魂，以赛育人；逐梦奋进，不负韶华。第十五届“挑战杯” 江西省大学生创业计划竞赛，为全省青年学子搭建起创新求索、创业实践、逐梦成长的广阔舞台。备赛征程中，各高校指导老师深耕双创教育一线，秉持育人初心，潜心引路、悉心育才，陪伴学子在攻坚磨砺中锤炼本领，在创新实践中收获成长。近日，我校团委宣传部记者团专访多位赛事指导老师，倾听他们的育人初心、备赛体悟与对青年学子的殷切寄语。
江西农业大学指导老师罗强
罗强老师表示，备赛全程聚焦三大核心维度，为团队精准赋能、定向护航。一是把控项目方向，紧扣赛事规则与赛道特点，结合专业优势与项目特色找准定位，凸显核心竞争力；二是强化专业赋能，汇聚校内专业专家、行业优秀校友资源，从项目架构、专业逻辑等方面精准点拨，助力学生打磨作品；三是做好心态引领，针对赛事周期长、备赛压力大的特点，分阶段开展疏导与鼓励，后期重点指导现场展示、语言表达与临场发挥，让团队以从容姿态迎战比赛。
赣南师范大学指导老师廖烈强
身兼赛事管理与项目指导双重职责，廖烈强老师坦言，技术层面的难题虽耗时费力，但皆可通过潜心钻研、持续攻坚逐步破解；真正的挑战，在于学生团队心态的稳定与韧性的锤炼。“挑战杯” 作为高规格学术型竞赛，赛程周期漫长，从院赛、校赛到省赛乃至国赛，往往贯穿全年，不少项目更是历经多年深耕培育、迭代打磨方才成型。对此，指导老师倾注大量时间与心血，强化人文关怀与心理疏导，在备赛关键节点持续跟进、深度沟通，及时为学子疏解压力、提振信心。
江西传媒职业学院指导老师刘漪
在项目筹备与备赛全过程，刘漪老师立足学校学科优势与专业特色，带领学生深入一线开展调研，精准筛选贴合社会实际的优质选题。同时紧扣行业案例与企业现实发展需求，针对性破解项目推进过程中遇到的各类难点问题，从方向把控、专业梳理到落地完善全方位助力团队成长。在项目指导过程中，最突出的难题是学生容易局限于课本理论框架，导致项目缺乏实践落地性。为此，刘漪老师主动带领团队走出校园、深入企业一线、走进乡间地头，通过实地走访、面对面访谈等形式，掌握真实市场环境、收集一手调研数据。
江西工业贸易职业技术学院指导老师夏欣怡
在项目指导过程中，主要从三大维度为团队精准赋能。首先严把项目发展大方向，根据赛事不同赛道定位，帮助团队找准适配赛道、锚定发展主线。其次整合优质专业资源，联动校外专家资源库，从项目前期构思、框架搭建到内容打磨进行全方位专业辅导，为项目筑牢专业根基。在老师看来，一个优秀的挑战杯项目，首要核心是具备真实社会价值，立足现实需求，拒绝凭空构想与脱离实际的纸上设计。同时必须拥有清晰完整的商业逻辑与商业价值，兼顾社会效益与市场价值，这才是优质科创项目应有的核心特质。
江西职业技术大学指导老师叶大伟
从项目选拔培育到冲刺省赛舞台，叶大伟老师全程陪伴、悉心领航，为参赛团队全方位保驾护航。谈及优秀挑战杯项目的核心特质，叶大伟老师表示：首先要立足真实社会需求，依托专业优势深入调研社会实际痛点，以解决真实社会问题为出发点；其次要深耕专创融合、打造专业特色，将学科专业知识与创新创业理念深度融合，更好地服务社会发展；最后要凝聚优质团队、坚守攻坚韧性，团队是创业项目的灵魂所在，成员凝心聚力，在反复打磨中坚守初心、持续优化项目。
江西医学高等专科学院指导老师徐礼娟
当被问及参与挑战杯这类科创竞赛对学生的成长有哪些实实在在的帮助时，徐礼娟老师谈到，首先，能够让专业知识更好地融入实践，学生需要深入开展实地调研，将课堂所学知识结合社会实际情况进行运用；其次，能全面提升综合素养，赛事以团队形式开展备赛，能有效锻炼学生的团队协作能力。谈及对本次参赛学子的期许，徐礼娟老师表示，希望大家放平心态、自信大方地展示自身项目与风采，敢于参与、全力备赛的这段经历，本身就是大学生成长道路上弥足珍贵的财富。
（以上参赛团队顺序不分先后）
以赛促学强本领，科创育人向未来。一届届挑战杯赛事，既是青年学子比拼创意、追逐梦想的赛场，更是高校深耕双创教育、涵养创新人才的沃土。各位指导老师坚守育人初心，用心引路、以爱相伴，助力学子在调研实践中增长学识，在团队协作中淬炼品格，在逐梦科创中不负韶华。（文/唐羽琪 郭馨然 图/程婧怡 值编/郭馨然 责编/郑宛芊 张心圆 饶震 审核/吕镇坤 李良鹏 熊孜贤）